發現數字的秘密
牙牙學語的孩子就會開始1.2.3.4….的唱著數，慢慢地，孩子會開始練習點數、開始在生活中不斷的接觸到數字，那麼學齡前的孩子，如何培養對數字與數量的概念呢？首先，學齡前的孩子發展的數字概念有以下幾個部分：
1.建立10以內數序的概念：
孩子會像唱兒歌般的唱數，從1唱到10，在唱數中，孩子感知到數字的順序性，1之後是2，2之後是3….依此類推。
2.感知10以內的數差關係：
數字與數字之間的關係，也就是相鄰數的概念，知道1的相鄰數是2，1與2之間差多少，2與3之間差多少….依此類推，掌握相鄰數的概念，並且觀察數字之間的數差關係。
3.認識每個數字的符號(字形)：
也是就是數字的書寫符號，將數詞(口中所念的語音)與符號進行正確的結合，知道念出的5對應到的正確符號是哪一個
4.建立數量的分解與組合概念
(加法/減法概念)：
透過具體量的移動，觀察到數量的合成與分解，例如：10顆豆豆，可以分成6顆和4顆；相反的，4顆和6顆合在一起，可以變成10顆
在幼兒學習的過程中，需要大量的生活經驗支持，平實的生活中，搭電梯；過馬路、搭車….有很多的機會可以引導孩子建立數量與數字的基礎概念。當然也有許多針對這些基礎能力而設計的教具，也能夠提供幼兒很棒的經驗。像是數棒、數字卡片… 等。
還有一款設計非常精巧的數字積木，非常適合提供給學齡前，甚至到學齡階段的孩子，建立數學的基礎概念，接下來我們一一來介紹此款積木的遊戲方式，以及能夠帶給孩子的學習經驗：
1.認識數字1~10：
將數字1~10按照順序排列，然後引導孩子一邊唱數，一邊與數字符號相對應，並且可以透過積木的大小差異，理解到數量之間的差異。
2.觀察1~10之間的數差關係
建立連續數的概念，除了個數字之間差1的關係，有些孩子還可以觀察出1.3.5.7.9；2.4.6.8.10之間差2的關係。數字與量的特性設計在一起，讓孩子很快可以觀察出其中的差異。將數字1~10按照順序擺放之後，引導孩子觀察，並且說一說，他們有什麼不同，或者引導孩子說說，發現了什麼？可以利用數字1的積木，讓孩子量一量，孩子就會發現，數字之間差1的數差關係。依此類推，可以進行1.3.5.7.9；2.4.6.8.10的排列方式，讓孩子觀察它們之間差多少？
3.10以內數量的合成與分解：
先利用10的積木擺放好，接著請孩子試試看，找到兩塊其他的數字積木，堆疊之後要和積木10一樣高，孩子便可以在操作中發現，1+9；2+8；3+7；4+6；5+5；6+4；7+3；8+2；9+1，都和10一樣高，大一點的孩子還可以發現，1+9和9+1的結果是一樣的。
除了兩塊積木和10比一比，那個就可以將任務變成：三塊積木和10一樣高；四塊積木和10一樣高；當然也可以把任務變成：2塊積木合成8、合成9…..，孩子看得到、摸得到，整個學習的歷程與思考的過程，都透過數字積木呈現出來。是不是很巧妙呢！
在這樣的過程中，可以引導孩子透過操作，實際的看到數字與數量之間的組合及分解過程。這是未來加法與減法的基礎概念。
4.建立倍數的概念(乘法與除法的操作經驗)
孩子還沒有學過乘法，也不需要背九九乘法表，一樣可以輕鬆地體驗什麼叫做乘法，例如：一個積木10，可以用幾個2疊成一樣高呢？任務與目標很清楚，用數字積木2，疊成和數字積木10一樣高，需要幾個呢？
最後，如果你發現，孩子對於數字的認識，數量的運算沒有太大的興趣，也不用太過沮喪，有可能是孩子對於數字尚未展現出興趣，也可能是家長在引導過程中太過心急，急於想要讓孩子學習到什麼？練習到什麼？
回到教養孩子的初衷，我們並不是要夠過數字積木培養出數學超級厲害的孩子，也沒有要在學齡前就強加孩子任何的數學意識，或是訓練任何的技巧，這是一個工具，提供爸爸媽媽或者老師，在陪伴與引導孩子的過程中，提供孩子有趣具體的操作體驗，建立這些概念，倘若孩子還小，對數字的興趣與敏感度尚未開啟，那又何妨，櫸木材質的數字積木，也可以當作一般的積木，引導孩子進行建構的遊戲，最重要的孩子陪伴孩子的過程中，我們對孩子的愛與耐心！
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